有鑑別力的作文題？

新聞說有知名作家出來批評今年學測的作文題目「漂流木的獨白」出得不好，讓考生很難以第一人稱將心比心，多數寫得大同小異，容易落入既定的框架或窠臼中；同時她也批評之前的作文題目，都是預視老人時代的來臨，但年輕學子較缺乏人生經歷及體會，未必能夠寫得深刻，命題是否適當，值得思考。
同則新聞中還有其他論者亦提出相類似的論點：「漂流木的獨白」不容易讓學生提出獨特見解及創意，去年學測的「逆境」也讓許多考生憑空掰出一些情節；過去曾出過「影響我最深的一本書」，許多考生都寫鄭豐喜的「汪洋中的一條船」，讓閱卷老師改到暈船，凸顯的其實是台灣學生的課外讀物閱讀量、創意不夠；過去曾以第一人稱要學生寫出老人日誌，如果改為十八歲少女少男的日誌，應會更貼近學生生活經驗，更能鑑別出作文能力等等。
缺乏人生經歷及體會，就不能有想像力與將心比心嗎？閱讀、透過媒體接收新知，不就是讓人去跳脫自己生活的狹隘與侷限？
小孩子不懂老人，但小孩子可以去寫他自己所看到與想像的老人；為賦新詞強說愁，也還是可以有展現創意與流暢表意能力之空間。
最重要的是，什麼才是有鑑別力的作文題目？我最愛的線上遊戲？我的初戀？如何打扮自己？
貼近現在小孩生活的題目就是好題目嗎？生活經驗如果是貧乏的，再怎麼貼近其生活也還是乏善可陳。
不去閱讀，不去思考，只累積片段的知識，只訓練應付考題的能力，過度保護下的沒有規劃人生與思辨意義的想法與空間，這樣會有什麼創意，什麼人生體悟？
別把自己教育失敗的責任推給錯誤的作文題目。沒有創意的下一代是社會教育的失敗，什麼樣的作文題目都只會考出千篇一律的內容，因為他們本來就沒有所謂的體悟或創意，怎麼寫都還是別人餵食給他們的斷簡殘篇。