ふたえ

日本推理小說家白河三兎的作品。雖然本書所附解説將本書界定成「高校の修学旅行を題材とした六つの物語を収録した連作短編集」，不過自己在讀完之後，會比較傾向將本書界定為一本從多重人物視角出發來敘事的章回長篇小說，其所描述的故事為高中各種特立獨行之學生的所思所為，並且其以群像劇的方式，讓從不同人物之觀點所描述的各篇故事，最後收束在一個翻轉讀者預設想法的轉折結局上。雖然前述各篇故事或可以各自獨立並各自有完整的情節起承轉合，但是因為其有共通的敘事基調與人性觀察，所以對自己來說，各篇故事讀起來比較感覺到連貫性而非獨立感，其是通篇故事敘事主軸在展開過程中的鋪陳與曲折，而不僅僅是各自發展的單篇故事。
作者讓兩個不同的敘事時間交錯在各篇故事中，並藉此製造出混淆與誤導的效果，一方面是與書名的一種呼應，另一方面也是製造出懸疑感來增強轉折結局之衝擊性與戲劇張力的一種敘事手法。然而，由於作者採用多重人物視角的群像劇敘事架構，所以其無法聚焦於特定人物深層情感的勾勒與描繪，再加上轉折結局本身並沒有太具說服力的論理邏輯在支撐，因此當作者採取前述敘事手法想要讓轉折結局出人意料時，反而會讓自己有種被結局帶出各篇故事所共同營造出之敘事氛圍外的錯愕甚至是荒謬感，會疑惑不解於這樣的結局安排是為了什麼，並認為結局是畫蛇添足，破壞了各篇故事原本可以帶給自己在閱讀上的啟發與觸動。
如果結局不是讓自己這麼滿意的話，或許跟隨本書所附解説將本書界定為短篇小說集並忽略最後一篇描述出結局的故事，會是讓自己修正對本書之讀後感與評價的一種方法。而的確如果自己將各篇故事視為獨立的故事，並在閱讀過程中聚焦在作者如何去側寫出在校園群體生活中、因為個人特質半是自主被是被迫地過著離群索居生活之學生的不同樣貌，則自己對於本書的讀後感會正面許多。
舉例來說，〈素顔に重ねる〉就是一篇敘事情節雖不複雜但卻帶有青春哀愁感而具有情緒感染力的作品。一個沒有讓人感覺突出之特點到會讓人幾乎忘記其存在的女學生，因為參加學校校外教學活動來到了京都後，便策畫了一場透過裝扮成藝妓來改頭換面、靠近自己所心儀之男同學的行動。雖然完成裝扮後的藝妓成功吸引了心儀男同學的目光，但是那只是疊在自己所身處現實上的海市蜃樓，對於根本無心的人來說，是沒有機會從虛妄的幻影中看見任何的真實。人真的可以打破自己的特質為自己所設下的桎梏嗎？無法被人看見的平凡感是可以藉由努力作為來改變嗎？自己給這些問題的答案都是悲觀的否定。
或許由於自己也是有深深離群索居感的人，所以對於書中部分故事比較容易有所共鳴。〈偶然に重ねる〉是一篇讓自己有所省思的故事，其描述一個曾經被同儕視為愛算命之怪咖的女學生，在因緣際會下說中校外教學活動會發生意外後，便從此可以透過塔羅牌算命來吸引他人關注，進而脫離離群索居的處境。然而只有當事人自己知道自己是如何使用話術等技巧來製造算命準確的結果，而這樣虛構出來的形象，是否又是另一個束縛自我的囚籠呢？相較於離群索居的寂寞，是否站在人群中央的寂寞更讓人感到淒涼呢？